人教版二年级上册“角的初步认识”教学设计一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第3839页例1至例2及相关内容。二、教材简析：本节课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材从引导学生对单元主题图的观察，让学生感受到角在我们的生活中无处不在，引发学生认识角的兴趣。让学生初步感知生活中的角。再通过实践用一张纸折角操作活动，逐步形成角的表象，最后再抽象出角的几何图形。并通过寻找生活中的物品抽取出数学中所要研究的角，认识角的各部分名称。在制作角的活动中使学生装初步感知角的大小与角的两边张开程度有关系，而与角的边的长短无关。教学中，教师要给每个学生都有展示自己的机会,特别是让学生动手操作,折纸、制角、画角等过程，要鼓励学生大胆尝试，以促进学生空间观念的发展。三、教学目标：1.结合生活情景认识角和操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，初步学会用三角尺画角。2.培养学生的观察能力和动手操作能力，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。3.使学生知道生活中处处
