五(3)班英语学科教学计划（2016-2017学年度第一学期）卢正莉一、学生情况分析 本学期我担任五年级（3）的英语教学工作，本班学生共有46人，五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；并且五年级学生已经基本掌握一定的英语日常用语，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以本学期我将采用小组合作等多样教学方法形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心,同时让他们在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。二、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，并且能够让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年
