菱 形教学目标：1、理解并掌握菱形的定义，知道菱形与平行四边形的关系. 2、会运用菱形的性质进行有关的论证与计算，会计算菱形的面积，提高学生的分析能力和观察能力3、经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程中发展学生的思维意识，体会几何证明的基本方法 教学重点：菱形的定义及性质.教学难点：菱形的性质及其应用.教学过程：一、由平行四边形引入菱形1、复习回顾平行四边形的边、角、对角线及其性质.（1）ABDC,ADBC;(2)BAD=BCD, ABC=ADC;(3)OA=OC,OB=OD.2、菱形的引入定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.3、生活中的菱形举例：门窗的窗格，美丽的中国结，伸缩的衣帽架等.二、菱形的性质1、问题引入：从菱形的定义我们知道，菱形是平行四边形，所以它具有平行四边形的所有性质.由于它的一组邻边相等，它是否具有平行四边形不具有的特殊性质呢？归纳：菱形的性质1：菱形的四条边都相等.2、折纸活动，归纳总结菱形的性质2（1）量一量
