六年级数学比的意义教学设计五陂小学刘友清教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48P49内容。教学目标：1在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。2经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。3在自主学习中，积累数学活动经验，培养学生分析、概括的能力，感受数学学习的乐趣。教学重点：理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。教学难点：理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别。教学准备：课件，教学过程：一、 创设情境，揭示课题1课件出示：教师与学生身高情况图片。教师提问：这是刘老师和我们班学生燕子的身高情况图，刘老师的身高是1.60米，燕子的身高是140厘米。比较她们的身高的关系，你能提出怎样的数学问题？预设情况：（1）刘老师的身高比燕子的身高多多少厘米？160-140；（2）燕子的身高比刘老师少多少厘米？160-140；（3）刘老师的身高是燕子的多少倍？160140；（4）燕子的身高是刘老师的几分之几？140
