人教版六年级下成反比例的量导学案4页.doc

成反比例的量导学案 教学时间 学习目标：知识与技能：理解反比例的意义，能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例，培养学生的抽象概括能力和判断推理能力。过程与方法：经历反比例意义的探究过程，体验分析、比较、抽象、概括的学习方法。情感态度价值观：体验探究知识的乐趣，感受数学与生活的密切联系。学习重点：理解反比例的意义学习难点：利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例 德育渗透：感受数学与生活的密切联系，建立学好数学的信心。板书设计：成反比例的量底面积高体积（一定）意义：两种相关联的量，如果其中一种量扩大（或缩小）几倍，另一种量也随着缩小（或扩大）几倍，这两种量叫做成反比例的量，它们之间的关系叫做反比例关系。两种量成反比例关系，那么，这两种量中相对应的两个数的积一定。XYK（一定）教学反思：