人教版初一数学上册有理数的教学设计.doc

重庆市巴川中学精品教学设计方案任教学科： 数学 任课教师：_张祖全_课题有理数课型新授课教材分析引入负数后，学生在数的认识上要求更全面，对于小学学习的数，例如整数、分数等的范围扩大了。对有理数的概念的认识，特别是有理数的分类，学生掌握的难度较大，因此，加强对有理数相关概念辨析很重要。学情分析初一（7）班的学生基础一般，但习惯训练较好，学习积极性高，课前预习充分，课堂表现活跃，教学设计可适当增加难度。教学目标1. 理解有理数的概念；2. 了解有理数分类的标准（按“数形”与“数性”分），初步认识集合；3. 会判断一个数是整数或是分数，是正数或负数等。教学重点有理数的概念及分类教学难点有理数的相关概念辨析：如：非负数、非负整数等。教法学法1. 教法：讲解、辨析、讨论；2. 学法：引导思考，指导记笔记。教学准备制作多媒体课件、导学案教学过程教学环节及内容学生活