人教版四年级数学下册第九单元《鸡兔同笼》教学设计(共6页).doc

第九单元 数学广角鸡兔同笼单元教学计划教学内容教材第103107的内容。教材分析“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在孙子算经中。其解法包括：列表法、假设法、方程法。由于本单元还没学习到方程法，因此，教材主要引导学生通过猜测、列表和假设等方法来逐步解决问题，培养学生猜测、有序思考及逻辑推理能力。其编排特点如下：1利用古题激发学习兴趣。2体现解决问题的策略和方法多样化。3拓宽对“鸡兔同笼”问题的认识，明确其在生活中的应用。教学目标1了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化。了解列表法、假设法等解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。教学建议1. 了解“鸡兔同笼”问题的本质，渗透化繁为简的数学思想。2. 引导学生探索解决问题的策略和方法，丰富解题策略。单元课时安排第1课时 鸡兔同笼问题第2课时 用“鸡兔同笼”解决实际问题