世界的气候教学设计 山东省烟台开发区实验中学杨青一、教学目标1通过图表阅读，了解气候类型的特点，理解气候的要素气温和降水。2能运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。3通过参与气候分布、气候特点的活动，培养对地理的兴趣。二、教学重难点1教学重点：根据气温和降水资料，分析气候特征。2教学难点：世界主要气候类型的分布三、教学过程导入新课展示图片：北京地区的四季景观图片 提问：人们常常用“春斐、夏翠、秋红、冬雪”来形象比喻某个地方四季景观的变化。同一地区，为什么会有这样大的变化？（季节不同，气候不同所致）展示图片：不同地区（南北、东西）同一季节景观图片（纬度差异、海陆差异）提问：同样是二月，造成海南、大兴安岭景观差异的因素是什么（气温）？同样是夏季，造成塔里木盆地和内蒙古景观差异的因素又是什么（降水）？气温和降水是气候的两大要素。从以上景观图的变化你有什么发现？ 转承：中国气候差异如此之大，世界各地的气候差异会更大。今天，我们就来探究世界气候的地区差异。推进新课世界上不同的地方有着不同
