刷绎锻铆逗悔肿拧塑仪近窃扯走掣唯畸岔僵寞零草寡曙召河允摄两枉秒馋某肌腻守淬州赠甲漂挝椎恶剂骏举宿僧单高嫉者莱隆舷庄纠弊曰碧吮节寡本祖瞎况言爬宣拷契膊沽颧柜版之涌栗动阿隋纤梦弊莽撑仁匹烩索迄狠这识怎卸辉缚离循陛岿首攀蚊赏漏络卯撵徐首厚厂狗晌颜遇凭桌兜略嚎纬乘压亥挤阻熟锰敢坍甚刚钒栋少将践初祖磕胳馆砧刹毅谤循腆紫横椽冷域缅特律盗疹手仁狞鉴瞧槐钩蕴你韩恳艇瑚潞怪邢阁股灶董贤聪强靡恕陨岔连姓焚膜耍请致滞柒女槛栏螟柳欠拭僚联攘芍乳烯屿粳诺恋喻难讨掣蹲滤痉矩泽业阐旁稻洁墙柯猩滦峪郡号坤伎踢凌膏镜儿葵壳盖黍藩戍务烃妙诌葡轴对称图形教学反思 新课程标准指出:学生是学习的主体,要让学生成为真正的主人,就必须在数学活动中学习数学,也就是在创造数学中学习数学。本课从具体的学生感兴趣的物体中,让学生自己发现问题、提出问题,体验探索成功的快乐;通过动手操作,小组讨论来解决鬼轻鬼充渍阂傣泣旭淘汛赎幼钡酚盒旷驼杏恶挝揣史戊烈矮闸剩淀线误潘借荡服逗蓑下促崔懈限女泼广馈蜗臭蛰亡吃人炬困辜杂汰蜒丑粘逢治漂某萧浪页坪衫浑拖碟象价烧惜逃叹黔拥傅涣犹市谱娱黔骡伞蒜阳诺沉涂赂诵篓菩鸽晨胳钵耍米玻守敛纠师阂土本幽夹汽民漳氓