篇一:年月日评课稿年月日评课稿评课人:伍红书 时间;2012年4月13日“年、月、日”的知识与学生的生活紧密相联系,学生有一定的生活经验。教学中贺老师能抓住教材特点,层层深入,保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实,重点突出。通过交流、练习等形式,增强学生学习的兴趣,教学过渡自然,教学中善于鼓励,真诚关注学生自信心的树立。能结合学生的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。站在学生的角度,尊重学生的个体差异,营造了一种宽松、平等的教学气氛,让学生以自己的方式方法去解决问题,充分让学生表达,让学生体验到成就感。 我认为以下几点是值得我借鉴的地方:一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且,学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的,模糊的、甚至也可能有错误的理解,但是都为他们学习年、月、日打下了基础。因此在本节课的设计时,贺老师首先通过播放图片,揭示课题,激起学生学习的兴趣,激活学生已有的知识和经验,为