分数的产生和意义且末县第九小学 陈俊杰【教学内容】教材第45-46页内容，第47页练习十一1-5题。【教学目标】知识与技能：了解分数的产生，在初步认识分数的基础上理解分数的意义，以及理解单位“1”和分数单位的意义。过程与方法：利用操作、讨论交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究和抽象、概括能力。情感态度与价值观：使学生获得成功、愉悦的情感体验，并感受到生活中处处有分数，激发学习数学的兴趣。【教学重点】理解掌握分数的意义和单位“1”的含义。【教学难点】对单位“1”和分数单位的理解。【教学方法】直观演示法 ，合作探究法【教学准备】课件 ，助学单【学情分析】学生在三年级学习分数的初步认识时，已经借助操作、直观，初步认识了分数，已经知道了分数的各部分的名称，会读、会写简单的分数，还会比较分数大小及进行简单的同分母分数加、减法。本节由分数的产生、分数的意义，帮助学生比较完整地建立起分数的概念，为后续学习分数的性质做铺垫。【每课三分钟】“同心抗疫，从我做起”。【教学过程】一、 导入课题师：同学们，我们在三年级时就已经学
