第3课 宋明理学1、 教学目标1、 结合时代背景，掌握宋明理学产生的原因。2、 结合相关材料，理解程朱理学和陆王心学的内涵以及特点。3、 辩证的评价理学的历史作用，正确地继承和发展中国传统文化。2、 教学重难点1、 教学重点掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。2、 教学难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。3、 教学过程一、三教合一儒学的发展情况：1.汉武帝以后儒学繁盛,确立正统地位2.魏晋南北朝时期佛教盛行并本土化，道教传播广3.隋朝时期儒学提出“三教合归儒”、“三教合一”4. 唐朝时期“三教并行”政策隋唐时期的儒学为什么会面临挑战呢？ 佛教盛行道教在民间传播儒学本身的缺陷儒学本身在思辩性（哲学上指运用逻辑推导而进行纯理论，纯概念的思考）和理论性方面存在着严重的不足。儒学在孔子创立之时，只是一些伦理原则和教条。在宋明儒学家看来，以往的这些论证要么是“不备”，要么是“不明”。2、 程朱理学1、“理学”的概念理学是一种既
