人教版部编本五年级下册习作他_了优秀教学设计教学目标 1.写清让他产生这种情感的原因。2.尝试通过动作、语言、神态描写把 “他”当时的表现写具体,表现出他的内心。3.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。教学重点 选择恰当的话题,写清让他发生感情变化的事物,如大自然的美景、精美的艺术品、精美的字画、感人的故事等;在习作中把“他”发生感情变化的经过写下来,把 “他”当时的表现写具体,尝试通过动作、语言、神态描写,来表现人物内心。教学难点 在习作中尝试通过动作、语言、神态描写,来表现人物内心。教具准备 课件教学设计一、交流激趣,导入课题。1.谈话激趣,导入课题:生活中你有没有见过某个人陶醉、生气、伤心、兴奋、陶醉时的样子?(学生自由发言。)读读下面这个片段,注意它是怎么把这个人当时的表现写具体的。【出示课件2】他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地