体积和容积教学设计 宿迁市第一实验小学 陈凌教学内容:19页 例6 、20页 例7 教学目标: 1、使学生经历猜测、验证等活动，体会到物体是占有空间的，而且占有的空间是有大小的，理解体积和容积的意义。 2 、使学生在活动的过程中，体会到数学活动充满探索与创造，提高学好数学的积极性。 教学重点:理解体积和容积的意义 教学过程: 一、教学例6 1、实验一:使学生体会到物体是占有空间的 出示两个完全一样的杯子，边操作边讲述:请同学们看，这里有两个完全一样的杯子，左边的盛满水，右边的放了一个桃。 问:如果把左边杯子里的水倒入右边的杯子，结果会怎样, 学生猜测后提问:那谁来倒一下试试。(学生倒) 问:结果和同学们预测的一样，那谁来说一说，为什么会剩下一些水, 小结:引导学生说出杯中有一部分空间被桃占去了。 追问:桃子所占的空间与剩下水所占的空间有什么关系, 小结:通过刚才的实验，我们发现物体是占有空间的。 2、实验二:感知大小 出示两个完全一样的玻璃杯，一个杯子里放的是桃子，另一
