体积与容积的教学反思 2018年春季 深沪镇华海小学 洪雅玲体积与容积是北师大版小学数学五年级下册第四单元的内容。本课的教学知识点比较抽象。为了更好地让学生理解体积与容积的意义、区别及其联系，在教学中我主要通过以下方式来开展教学。一、提供“生活化”的学习材料设置问题情境数学课程标准指出，要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。小学数学教学当中，学生认知的构建与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，如何跨越这道鸿沟？我认为多创设贴近学生生活实际的、具体形象的问题情境，让学生置身于一定的情境中，调用各种感官去体验、感受，获得对数学事实和经验的理性认知。在导入教学中，教师首先利用学生一年级学过的乌鸦喝水故事引入，美丽的动画紧紧吸引着学生的眼球，熟悉的情节在耳边响起，石子投进水后水面的变化清晰可见，一下子就把学生带入学习的情境，并且学生很自然地运用了“空间”一词回答为什么水面会升高。而在这一个环节中，有些学生可能会肤浅地认为物体要
