“快乐的跑吧”教学设计（水平二）一、设计理念依据体育课程标准和教程的要求，以“健康第一”为宗旨，以人为本，面向全体学生，是每一个学生都得到全面和谐的健康发展。教学以教师为主导，以学生为主体，发展学生身体、心理和社会适应能力。“兴趣是最好的老师”，在教学中，根据小学生的心理特征，让学生在玩中学，玩中练。发挥评价功能，注重对学生的赏识，让每一个学生都能获得成功，体验学习的快乐，张扬学生个性。二、设计思路跑是人类最基本的活动技能之一。任何一个身体健全的人，自从学会跑之后，一生中时时处处都可能要用到跑，但是在真的用到跑时，却未必能够如愿想跑快时，快不了；想跑长时，没后劲。跑的技能是可以在学习中不断得到提高的，对于每一个人来说，跑得更快一点、跑得更长一些，都是可以在不断地学习与持久的练习中得到提高的。运动生理学研究表明，水平二学生正处于速度发展的敏感期，这时对他们进行速度训练，可以起到事半功倍的学习效果。他们对快速跑的动作技术已经有了一定的基础，但动作技术还处于泛化阶段。然而，短跑动作相对而言比较单调，学习比较枯燥，因此这节课通过对现有短跑教材与游戏进行整合，改变动作
