体育学习方法指导根据笔者多年积累的经验，引导学生如何学比教师如何教要困难得多，前者，教师至少需要知道学生的能力水平、认知水平以及学习动机。后者，老师只要将课程的内容熟悉之后，就可以进行教学。素质教育要求体育教师注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发展，突出学生的主体性，发展其个性，培养创新精神和实践能力。在两年多的实践中，笔者坚持理论联系实际，将新思想、新理念运用到教学中，并在教学中不断完善。针对学生年龄、性别、教材、场地等特点，尝试采用不同的教学方法，引导学生积极主动、富有创造性地学习，收到了良好效果。学习方法主要有六点：一是自主学习法。因为新课程标准对实现目标体系没有做出详细规定，实现目标的途径可多样化，在教学中，应该给学生自主选择学习内容和学习方法的空间，不要给学生规定过分统一的要求，引导学生针对自身实情，选择最佳练习方法，通过学生努力和教师帮助与指导，最终实现学习目标。二是合作学习法。两人或两人以上组成小组，一起探究、练习、互帮互助、共同学习，达到锻炼目的，可以让学生产生更多的灵感，获取更大的收益，得到更好的体验。三是创新学习法。鼓励学生进行创新学
