人教版二年级数学下册混合运算例题4教学设计3页.doc

混合运算 解决问题例4教学设计教学目标：1.结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程，学会检验解答的正确性。2.初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备：多媒体课件教学过程：1、 情景导入： 出示几张面包图片，谈谈吃面包、烤面包等导入课题。二、探究新知（一）仔细观察，收集信息剩下的还要烤几次？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？（二）尝试解决，体会方法预设1：分步列式：903654（个）5496（次）预设2：综合算式:（90-36）9 =549 =6（次）请两个同学展示追问：说说你是怎么想的。1. 综合算式先算什么？求出的是