.体育课堂教学模式“兴趣分组 自我表现”体验教学模式一.模式理念 :发展学生的个性,培养学生终身体育的意识 .兴趣产生于认知。兴趣是一种积极的认识倾向, 这种认识倾向只能建立在一定认识的基础上, 没有一定的认识(或称之为知识),再奇特的现象出现在面前,也会熟视无睹,毫无兴趣,即使有瞬间的兴奋,也会因知识的贫乏而稍纵即逝。兴趣产生于需要。 兴趣是在需要的基础上逐渐产生和发展的。需要激励人们积极行动, 是个体活动积极性的源泉, 是人从事活动的基本动力。一个人只有对某种客观事物产生了需要,才有可能对这种事物发生兴趣。比如,某人感到了物理知识的重要,有了学习物理知识的要求,才产生了对物理知识的兴趣。 当人的某种需要满足之后, 他又会产生新的需要,这就使原来的兴趣也得到丰富和发展。 兴趣之所以发生, 实际上是学习成功的自然结果。 比尔 盖茨说: “没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么比成功更能鼓起进一步追求成功的勇气。” 兴趣产生于好奇。 心理学家告诉我们, 好奇心是兴趣的起点,孩子出自对某种事物的好奇,在这种