课题名称余弦函数的图象和性质设计者党晓琴科 目数学年级高一教学时间1课时（40分钟）学习者分析在本章学生首先学习了角的概念的推广，弧度制，任意角的正弦函数和余弦函数的定义与诱导公式，以及正弦函数的图象与性质，学生以这些知识为基础，学习余弦函数的图象和性质，相对来说比较轻松。在授课过程中，可以充分以学生为主体，通过与正弦函数类比，启发学生自己找出余弦函数的性质。教学目标一、情感态度与价值观正弦函数的图象到余弦函数的图象，引导学生类比的数学方法，用联系的观点看问题，建立数形结合的思想，激发学生的学习兴趣；培养学生分析问题、解决问题的能力；让学生体验自身探索成功的喜悦感，培养学生的自信心。二、过程与方法通过在正弦函数图像的平移的基础上让学生通过类比，自主探究出余弦函数的图像；能学以致用，尝试用五点作图法作出余弦函数的图象，并能结合图象分析得到余弦函数的性质。三、知识与技能1、能利用五点作图法作出余弦函数在0，2上的图象；2、熟练根据余弦函数的图象推导出余弦函数的性质；3、能够掌握正、余弦函
