浅谈思想品德课中的作业分层摘要：作业分层是结合教学实际而形成的一种辅助教学手段。作业分层更有利于学生健康心理和人格的培养。关键词: 分层 分组通常我们设计作业，都是统一题目，好、中、差生一个样，这不利于优差生通过作业练习在自己的“最近发展区”得到充分发展。作业评价也是用统一标准，或好或差，或对或错，这样根本不能调动全体学生（特别是差生）作业的积极性。为了使作业设计切合各类学生的实际，为了使作业评价能有实效，笔者尝试使用“分层设计”学生作业、“分类评价”学生作业的方法，使好、中、差各类学生都能形成积极进取的学习风气，有利于各类学生通过作业巩固所学知识，形成技能，发展智力。一、 分层作业，首先要对学生进行恰当分组。 教师在备课和作业设计中，针对学生的实际，充分了解学生个体差异，对不同层次的学生提出不同的作业要求，把学生分成三个组。其中，成绩最好的组学生，要求完成基础题+提高题+拓展题（补充题）；成绩中等的组学生，要求完成基础题+提高题，尝试拓展题；成绩较差的组学生，要求完成基础题，尝试挑战提高题。在分组时，要使学生明确分组的目的和重要性，消除学生的消极心理
