多媒体作为教学辅助工具，主要是以形象化程度更高，操作更方便，综合性更强的特点代替传统教学工具的作用。例如，在课堂教学中最重要、最基本的教学工具是黑板，教师通过黑板罗列主要观点、论题；详细注解重要和困难内容；提供图解、表格；显示论证、计算过程等。这些作用也可以由挂图、幻灯等替代工具分担一部分。但这些传统工具存在一些长期难以解决的问题，如：容量有限，不易调整，形式单调等。这些问题在多媒体条件下都得到很好的解决。再如传统声像工具如录音机、录象机、电影等，功能都比较单一且缺乏人机互动，多媒体也较好地解决了这些问题。因此多媒体在相当广的范围内成为颇受教师欢迎的教学辅助工具，其作用主要是呈现、传递教学信息(尤其是形象材料)；解释和佐证教学内容；吸引学生注意；激发兴趣，从而影响学习态度。但问题也不断出现，如信息量过大，变更频率过快，可能影响学生思维；有些教师过于倚重媒体工具，弱化了与学生的交流；简单替代板书，搞形式主义；使用不规范，产生“认知碎片”，分散注意力等等。多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。 多媒体技术不是各种
