人类的老师教学设计3页.doc

教学要求1指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。2引导学生认识6个生字，理解“雷达、原理、关键”等词语。教学重点了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。教学时间一课时。教学过程一、揭题激趣：人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？二、理解课文：1放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。抽查识字效果。读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。2读完课文，大家一定知道人类的老师是谁了吧？自然界种种生物（板书）齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）3学习链接：P111“仿生学”4为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。5汇报交流老师 特点 启发 蝙蝠 超声波 雷达 鸟儿、蜻蜓 防颤 飞机