福建省安溪县第八小学 易燕娥【关键词】小学生 个性化 发展 举措【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0109-02随着知识经济、信息化时代的发展，社会需要的是有个性、有特长、有创新能力的人才。义务教育数学课程标准（2011版）也明确地指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”只有解放了学生的主体性，使其内在性得以觉醒，才能促进学生实现自我，体现其价值。由此可见，教育必须充分尊重学生的个性，并使之得到最大限度的发展。在教学中笔者始终思考着如何在数学教学中使学生的个性得以发展，并在教学中努力地去实践。一、教师的个性化教学是促进学生个性化发展的前提在当今的课堂教学中，存在着与课程改革极不适应的现象，一些教师依赖教学参考书照本宣科，年复一年日复一日，以千篇一律的教学模式和方法，培养着一批又一批只会按标准答案考试而缺少创新意识和创新能力的学生，这种教学模式造成了不少学生厌学，致使教学质量长期徘徊不前。严峻的教学现实告诉我们，教师千篇一律的教学方式，缺少了灵动的生命力，是培养不出个性鲜明的
