简述成熟势力说理论该学说的创始人是美国的心理学家格赛尔。该学说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。简述华生行为主义学说。1.人的发展完全是由外界环境决定的，否认遗传的作用。2.片面夸大环境与教育的作用。3.重视对幼儿情绪的研究简述行为主义学派斯金纳的观点。斯金纳根据条件反射的原理，强调积极强化对儿童行为形成的重要作用，认为：1.强化作用是塑造行为的基础。2.强化的另一个重要作用是使行为不至于退化。3.斯金纳将强化分为积极强化和消极强化两类，并认为这两种强化作用的效果都是改变行为反应概率。4.他还强调及时强化，他认为及时强化有利于行为的巩固和发展。简述弗洛伊德的人格结构理论。1.弗洛伊德提出人格由本我、自我、超我构成。2.本我是人的意识的最底层，处于“潜意识”状态，遵循快乐的原则。3.自我处于本我和外界之间，根据外部世界的需要来对本我加以控制与压抑，遵循现实的原则。4.超我是人意识的最高层，是“道德化了的自我”，指导自我去限制本我的冲动，以社会道德标准或理想来控制行动，遵循道
