信息化教学设计方案设计摘要教学题目把握客观规律善于行动课 程哲学与人生学时安排2课时年 级2012级所选教材高等教育出版社 王霁主编 哲学与人生（修订版）设计依据 依据课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论，创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性、社会性课堂环境。教学中，坚持“以学生为中心”，充分尊重和发挥学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。从课前微博调查结果入手，引导学生思考成功行动需具备的条件。以小组合作学习的方式开展案例讨论，通过头脑风暴、有组织的讨论、自由讨论等小组协作活动，让学生主动探析物质运动的规律性、理解规律的含义，掌握规律的特点，以及把握规律对于成功行动的重要性。最后通过拓展迁移环节，让学生学会将理论应用于实际，完成对生活实际的应用和思考。一、教学目标与内容1教学目标（1）知识目标： 识记：学习规律的有关知识； 理解：行动成功的要素；规律的特点；如何做到把握规律善于行动； 运用：列举实际事例，说明人们可以认识和
