信息技术和小学数学“图形与几何”的有效融合摘要：信息技术和小学数学“图形与几何”有效融合的基本流程为：创设情境、激趣导入 实践探究、发现方法联系实际、学以致用总结升华、学好数学。激发学习兴趣的方式有展示生活情境、呈现问题情境。实践探究的流程为：猜测演示、确定目标初步感受、发现方法动手操作、验证方法灵活运用、迁移方法。合理选择和设计相应的练习，拓展学生思维，培养学生主动梳理、运用知识解决实际问题的能力。关键字：信息技术 图形与几何 有效融合 基本流程国家基础教育课程改革纲要中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的融合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术的融合为“图形与几何”的教学拓展了广阔的空间，许多传统教学中难以涉及的梦想变为现实，笔下原本静止的平面图形被插上信息技术这个想象的翅膀，于是变得鲜活起来了。在大量的课例研究中，我尝总结了信息技术和“图形与几何”有效
