信息技术在阅读教学中的功能初探何自洪“注意是知识的门户，兴趣是最好的老师。”小学生对动画有着一份特殊的爱好，看起动画片来，往往津津有味，聚精会神。如果在课堂上也能看到动画，特别是看到把课文内容也变成动画片，毫无疑问，每个学生都会被牢牢吸引过来，自觉自主地投入学习。在一般的课堂教学中，教师采用的媒体大多是静止的，如板书、图片等，那么在这种表态事物的基础上一出现动态事物，势必能引起学生的注意，而教师要的就是让学生上课能注意力集中，全身心地投入。信息技术这一手段不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更主要的是它有助于更好地落实语言文字的训练，切实提高学生的自主阅读理解能力。 一、辅助随文识字，突破字义难点。 如看看图 认一认中的生字“掰”，是一个动词，平时比较少见、少用，对学生来说比较抽象。我根据字形、字义设计了一幅动画，演示内容是“两只手把一条黄瓜分开”。看了之后让学生用自己的话来描述。再告诉他们像这样用两只手把东西分开的动作就可以称“掰”，再让学生看着字做做掰的动作, 这样字形、字义同时解决，而且学生的印象也非常深。 二、辅助
