以练习为载体，让小学数学课堂走向实效 金凌霖 江苏省盐城市敬贤路实验小学 摘要新课标背景下的小学数学课堂一直以来都在努力追求实效，如何在有限的40分钟时间内让课堂效率达到最高是所有教师为之奋斗的目标。 从练习这一数学课堂不可或缺的重要内容为基点，全面探析了小学数学课堂走向实效的崭新路径。 关键词小学数学；课堂练习；载体；实效性 从心理学角度来看，学生获得每一个正确认识的过程，都必须经历实践、认识、再认识、再实践的不断反复，这种反复表现于数学课堂就是练习训练。 在小学数学课堂教学中，教师为了让学生巩固新知，具备扎实的数学技能与技巧，形成良好的数学思维品质，使学生智力在有限的时间内得到最大化发展，往往以练习的方式对学生加以训练。 因此，练习在数学学习中的功效毋庸置疑。 然而，当前数学课堂练习现状却不容乐观，盲目练习、重复练习、题海战术等等，不但让练习失去了原本的教育意义，更让学生苦不堪言，谈题色变，让数学课堂陷入高耗低能的境地。 新课标背景下的小学数学课堂一直以来都在努力追求实效，在有限的40分钟内让课堂效率达到最高是教师为之奋斗
