以读代讲教学模式的尝试 近几年随着郑州市小学语文“以读代讲”教学模式的开展与实施，曾有幸多次聆听在市教研室徐睿老师的指导下开展的“以读代讲”观摩研讨活动，对这一理念有了一点认识，下面我就结合我校开展的“以读代讲”的教学方法，来谈一谈我们在课堂上的尝试。现与大家一起分享，不当之处请批评指正。 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“让学生充分地读，在读中充分感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这一字一句充分体现了小学各个阶段都要以读为本，以读代讲的原则。当代教育名家于永正老师曾经说过这样一段话:“学语文的主要目的是掌握语言这个工具的，课文内容不等于教学内容，我们不能把理解课文内容当做主要任务。而掌握语言这个工具必须读、背，必须运用，即在大量的语文实践活动中去掌握，决不能依靠繁琐的内容分析和讲解。”因此，在语文教学中，我们要摒弃过去“课上讲的多”的教法，让学生多读，通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，从朗朗的读书声中品味感情，学生心灵得到净化，从而达到以情感人，以情育人的目的。 一、明
