名词性从句的教学设计4页.doc

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名词性从句的教学设计 陆丰林启恩纪念中学 蔡少燕一、学情分析 教学对象为高中二年级学生。学生已经进行了高中英语一年的学习,渐渐习惯了我的教法。他们会对课堂内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解,并且从课内知识拓展到课外,通过多种渠道获取学习资源。不过,本班学生的水平参差不齐,有些差距还相当大。因此在教学过程中,布置的任务要兼顾各个层次的学生,使他们都有所收获。 二、教材分析 这是名词性从句语法课的第一次系统的学习,尽管之前在课本中已经让学生对名词性从句有了初步的理解,可是如何将已学的知识进行总结、归纳,找出其内在联系,找出其规律,并在此基础上去扩展知识、指导实践,从而使学生对知识掌握得更加牢固更加深刻是我这节课的重点。我的目标是根据学生水平和教学设计进行整合或增减,让不同层次的学生在课堂上都有所收获。三、教学目标 Enable the students grasp the definition, kinds and use of noun clauses.四、教学难点重

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