优秀教案12 姥姥的剪纸城关镇桃园小学 鬲苇教学目标：1、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。2、体会作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。3、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：1、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。2、感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。教学过程：一、 欣赏剪纸， 复习引入今天，我们继续学习姥姥的剪纸，齐读课题。姥姥的剪纸可有名了，我们来欣赏一下，细细品味。(媒体出示，欣赏剪纸) 看着这么精美的剪纸，你能否用一个词来赞美它?（栩栩如生、惟妙惟肖、形态各异、活灵活现、鬼斧神工、出神入化）二、学习课文13自然段，初次体会姥姥剪纸的“神”。1、过渡：姥姥的剪纸的确惟妙惟肖、栩栩如生。乡亲们用一个字来形容姥姥的剪纸，你能把它找出来吗？生交流，师板书：神2、 姥姥的剪纸那么神，你是从哪些语句体会到的？请你快速浏览课文13自然段。用笔画出相关语句。（1）“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，
