崇雅中学优秀班主任工作室管理制度 （试行）为打造校级班主任专业发展带头人，为本校班主任持续发展搭建一个相互交流、共同成长的平台，同时也为学校班主任培训工作的顺利开展、校本德育资源的整合提供有力保障，特成立学校优秀班主任工作室，为保障工作室更好的运转，制订工作制度如下：1、按时参加“优秀班主任工作室”的各项活动。工作室成员每周在工作室集中一次，对学校班主任管理工作提出指导性意见或建议，不得无故缺席。2、工作室成员要加强教育理论学习，总结德育案例，探索德育规律。每周进行一次集体学习、交流活动，每学期至少深入研读一本德育著作，学习有关德育论文不少于10篇。3、认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年班主任的任务。4、积极发挥示范引领作用，强化班主任培训工作。工作室有计划地组织班主任进行多种形式的专题讲座、教研活动，以带动全体班主任的专业成长。5、积极参与整合本校德育资源，编写德育校本教材。对七、八、九年级班级常规管理中应用到各种资料进行搜集、整理、优化、汇总，为班主任提供便利，使班级管理、年级管理更加规范、科学，经过三年的优化，编写出德育
