小学美术教学论文传统民间艺术在小学美术课中的渗透 温岭市实验小学 赵红霞【摘要】趋同一体的课程设置，无法满足不同地区，不同学校以及不同学生自身的特殊需求。如果从当地经济、文化的实际情况出发设置课程，充分挖掘、利用乡土资源，则可培养多样化的人才，更能满足社会发展的需要。为了使美术教育能够朝着多样化、特色化、民族化的方向发展，让乡土艺术资源融入美术课堂教学是一个有效的方式。特别是历代传承下来的优秀民间艺术，它与美术课堂教学的融合，不仅有利于传统文化代代传承，更有利于学生从民间艺术中吸收灵感，并对当地人民的劳动价值有更深认识，从而培养自己科学的人生观。这也正是“乡土特色”美术独特的育人功能。【关键词】 传统民间艺术；文化传承；小学美术教育民间文化是广大群众自己创造的文化，是源头，是根，它是一个民族情感和理想的载体，是和生活融为一体的。越是发达国家，就越重视自己的民族文化，尤其是对民间文化的重视。尤其是在经济走向全球化的时代，就更应该强调对本民族优秀文化传统的传承与创新。但在我国特定的
