低年段小学语文写话训练有效性策略分析作者姓名:蒋 秋 林单位名称:白石渡镇中心小学联系电话:低年段小学语文写话训练有效性策略分析摘要: 在低年级写话教学中,如何激发学生的写话兴趣,让学生愿写、乐写,是一线教师需要解决的问题。本文笔者主要从多媒体设备的应用、绘画、仿写、续写、让实物进课堂、以说代写等策略入手,尝试培养低年级小学生写话兴趣,提升低年级小学生写话能力。关键词: 低年段;写话训练;策略义务教育语文课程标准指出:“对低年级小学生的写话要求是:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。”而低年级小学生由于缺少生活经验,字词积累少,初学写话时会出现表达不正确,表达不完整等毛病,缺乏写话兴趣也成为老生常谈的话题。为帮助学生摆脱这些困境,笔者尝试探索,寻求有效的策略,有针对性地对小学低年级学生进行写话训练。本文笔者主要从多媒体设备的应用、绘画、仿写、续写、让实物进课堂、以说代写等策略入手,尝试培养低年级小学生写话兴趣,提升低年级小学生写话能力。