低年段小学语文写话训练有效性策略分析作者姓名：蒋 秋 林单位名称：白石渡镇中心小学联系电话：低年段小学语文写话训练有效性策略分析摘要： 在低年级写话教学中，如何激发学生的写话兴趣，让学生愿写、乐写，是一线教师需要解决的问题。本文笔者主要从多媒体设备的应用、绘画、仿写、续写、让实物进课堂、以说代写等策略入手，尝试培养低年级小学生写话兴趣，提升低年级小学生写话能力。关键词： 低年段；写话训练；策略义务教育语文课程标准指出：“对低年级小学生的写话要求是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”而低年级小学生由于缺少生活经验，字词积累少，初学写话时会出现表达不正确，表达不完整等毛病，缺乏写话兴趣也成为老生常谈的话题。为帮助学生摆脱这些困境，笔者尝试探索，寻求有效的策略，有针对性地对小学低年级学生进行写话训练。本文笔者主要从多媒体设备的应用、绘画、仿写、续写、让实物进课堂、以说代写等策略入手，尝试培养低年级小学生写话兴趣，提升低年级小学生写话能力。
