低年级绘本读写链接的有效策略6页.doc

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资源描述

2012年东莞市小学语文优秀教学(参评)论文题 目:挖掘绘本资源,提升写话能力 低年级绘本读写联动的有效策略工作单位 : 塘厦镇中心小学作者姓名 : 高圆圆联系电话 : 13763251717日 期 : 2012 年 4 月16 日邮政编码:523710挖掘绘本资源,提升写话能力 低年级绘本读写联动的有效策略【摘要】新一轮国家基础教育课程改革提出了一个重要的概念课程资源。在新课程实施的过程中,课程资源的状况直接影响学校和教师能否创造性地实施新课程,能否形成具有良好适应性的丰富的教学模式。通过教学实践,笔者根据低年级学生的年龄特点和认知水平,将“绘本”引入课堂,通过“绘本”教学,极大地丰富和拓展了语文课堂教学。绘本蕴含着优质的写话资源,只要加以开发利用,完全可激发学生写话的热情,提高学生的写话能力,教师可以根据低年级学生的心理特点,选择适宜的绘本,找到绘本与写话的联动点,从文本内容、写作方法、重组语言和角色对话

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