低年级数学课堂中合作学习的研究小溪塔二小 杜银花一、研究的背景1、课程发展的需要。新课程标准倡导：“动手实践、自主探索与合作交流”的重要学 习方式。在新课程理念的指导下，合作学习作为一种学习方式，已经越来越广泛地被应用于小学数学教学中。小组合作学习也是小学数学课堂教学中重要的教学方法。它不仅让学生有竞争的意识和树立合作观念,更有益于学生在未来的发展。2、学生发展的需要。由于受到学生认知能力和教师教学水平等因素的限制，在小学数学合作学习的过程中缺乏技能性。特别是低年级小组合作不到位，合作流于形式。这样，不仅不能在课堂上完成学习任务，也直接影响学生的学习兴趣和学习效果。二、课题研究内容1、低年级数学课堂中的合作规范。2、低年级数学课堂中的合作时机。三、课题研究的方法和手段1、通过自学和主持专题讲座等交流平台学习小组合作学习的相关理论，更新教学理念。2、通过参与集体备课、推门听课、参与公开教学活动等多种形式深入了解教学中小组合作学习的现状，及时发现好的做法及存在的问题，为本课题实施提供依据。3、通过课堂教学，从实践中
