借鉴国外经验，探索阅读教学路径（摘要）英语高小部 莫运柏 一、中国传统语文阅读教学弊端。 1.教学观念理性化。2.教学模式程式化。3.教学目标结果化。4.教学测试标准化。 二、借鉴国外先进阅读教学经验。 1.德国的阅读训练：培养能力和创造精神。通过训练使学生掌握阅读的方法、技能，培养学生分析推理的能力和探索与创造的精神。一般采用布置题目让学生自己阅读课文，然后组织讨论的办法，教师与学生平等发表意见并引导学生超越自己。 2.澳大利亚阅读观：提倡语篇教学和“语义场”观念。避免将作品分解得支离破碎；强调引导学生从文章的整体上把握阅读材料，在把握全文意思的基础上寻找重要信息。 3.英美阅读训练：扎实多样，注重创造性阅读。要求学生带着提出某些新见解的目的去从事阅读，去发现以前未曾有过的答案，让学生充满活力和创造欲望并精神振奋。 4.其他国家的阅读教学：重视思考，评价多样，营造环境。（日本、前苏联、新加坡） 三、探索我国语文阅读教学路径。 1.更新阅读教学观念：提倡“求异”，以人为本；注重人文性和思想性。研究阅读过程
