儿童行为评估系统行为评估是学校心理学家了解儿童，帮助发现儿童问题所在，为进一步实施干预方案提供依据，并对干预效果进行评价的基本技术之一。行为评估主要是对可观察行为的综合评价，理论基础是行为主义理论，强调对行为或症状本身的测量和治疗。近年来，自我报告也被引入行为评估中。行为评估主要针对适应行为和问题行为。适应行为评估的重点是儿童对社会要求和环境的适 应程度，关心的是个体是否具备了独立生活和承担责任的基本技能；问题行为评估的重点则 是儿童有无内化或外化行为问题，行为是否正常。行为评估常用的方法有直接观察和模拟观察法、访谈法和行为测量法。由于儿童的某些行为 具有跨情境的一致性，而某些行为只出现在特定的环境中，为对儿童的行为作出全面评价， 学校心理学家经常会针对儿童的特定问题，将儿童、父母和教师作为收集信息的不同信息源。行为评估中所使用的测量工具有些尚不成熟，同智力测验、人格测验一样，每个测验只是测 量了编制者自己所定义的行为样本，有时与人格测验并无严格的区别。测验的标准化程度以 及信、效度也都有待提高，但对一些儿童常见行为问题，还是可以鉴别的。目前在国内外被 广泛应用
