充分发挥课堂教学主渠道作用，提高教育教学水平赵化龙 一、课前“候课”好课前的准备工作，不仅指备课而且还包含“候课”的过程。所谓“候课”就是指教师在课前几分钟在教室门口或教室内等候上课。“候课”是教学工作的一项常规，也是不可缺少的教学环节之一。课前“候课”至少有三个方面的好处。一是调节学生的情绪。课间十分钟以后，学生精神状态往往比较兴奋，情绪一时不容易稳定下来，而老师提前站在教室门口或室内等候上课，学生就会意识到就要上课了，这时候先前的兴奋情绪就会得到自我控制，同时，学生经常进行这样的自我控制，对情绪理智化的成熟会大有好处的；二是能够培养学生按时上课的好习惯。上课铃一停，老师就准时进入课堂，这有助于培养学生严格遵守作息时间制度，加强时间观念。教师是学生的影子，是学生模仿的对象，教师的一言一行时时刻刻都影响着学生。身教胜于言传，教师长期坚持“候课”，无形之中使学生养成准时上课、按时到教室的良好习惯，尤其对一些上课经常迟到的学生更是很好的无声教育。三是提高课堂教学效果。“候课”，实际上也是教师本身提前进入课堂教学状态，就像演员先进入“角色”一样，同时也是教师组织好课堂导
