12.3 全等三角形判定(ASA、AAS)导学案温馨寄语：进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，视野不断开阔。一学习目标：1.掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。2.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论的过程。3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。二重点与难点：1.掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。2.正确运用“角边角”，“角角边”条件判定三角形全等，解决实际问题。三、学习过程知识链接1到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有 种，是 。2在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了二种，今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等？三角形中已知两角一边又分成哪两种呢？自主探究现在，我们讨论：如果两个三角形有两个角、一条边分别对应相等，那么这两个三角形能全等吗？这时同样应有两种不同的情况：一种情况是两个角及这两角的夹边；另一种情况是两个角及其中一角的对边探究一：两角和它们的
