1、 新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料 科目 政治 年级 授课时间 备注课题 按劳分配为主体 多种分配方式并存(知识、能力、情感、态度与价值观)教学目标1、知识目标识记:按劳分配、按生产要素分配 理解:现阶段实行按劳分配的必然性;坚持按劳分配的意义;按生产要素分配的 意义。应用:联系实际认识我国的分配制度。2能力目标培养学生学会运用矛盾分析法 和综合分析问题的能力。3情感态度价值观目标使学生感受我国现阶段的收入分配制度,鼓励其自主成才,感受并参与激烈竞争的经济社会。重点 难点重点:按劳分配为主体;多种分 配方式并存;难点:按生产要素分配。 新课标第一网不用注册,免费下载!新
2、课标第一网系列资料 板书设计第七课第一框 按劳分配为主体 多种分配方 式并存1、按劳分配为主体(1)按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。(2)基本内容和要求(3)决定因素:前提、物质基础、直接原因。(4)意义和作用(5)主体地位2、多种分配方式并存(1)按个体劳动者劳动成果分配(2)按生产要素分配(意义)教学过一、讲故事七人分粥导入其一是:拟定专人来分,结果是那个负责分粥的人,自己碗里粥最多。对此,美国社会学家阿克顿的结论是权力导致腐败,绝对权力绝对导致腐败;X k b 1 . c o m其二是:轮流分,将分粥的权力公平分散了,可是在一周中,每天总是只有那持勺的一人喝饱吃
3、足,其他 6 人则饿肚子;其三是:公选一个信得过的人来分,开始时基本公平,慢慢地,他自己以及会溜须拍马的人的碗里就多了起来;其四是:成立“分粥委员会” 与“ 监督委员会”共同来抓,开始还不错,后来两个委员会因意见不一互相扯皮,等到“取得共识”,粥全凉了; 新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料 程教学其五是:还是轮流分,但规定轮值分粥的那个人,自己必须最后才取剩下的那碗粥。这下奇迹出现了7 碗粥,天天 都是不多不少一个样。因为,主持分粥的都不想吃亏,因此都细心地分得一样多。5 种方法其实就是 5 种制度。不言而喻,5 种制度,最后一种最灵、最好。因为你一不公平,你就准吃那份最少
4、的粥!最后结论是:“制度至关重要,制度是人选择的。好的制度清晰而精妙,既简洁又高效,使人逐渐 趋于公平与公正。 ”如果我们把社会财富比作一块蛋糕,那么,制作大的蛋糕固然重要,而切分蛋糕同样值得重视。分配状况如何,既取决于整个财富的增加,又取决于财富的分配方式。实行什么样的分配制度与我们每个人息息相关,它直 接影响到广大劳动群众的切身利益和积极性、创造性的发挥。二、新授(1)生产决定分配。来源:学科网(2)生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段,实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就必然实行按劳分配为主体、 多种分配方式并存的分 配制度。(一)按劳分配为主体(1
5、)按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。(2)按劳分配的基本内容和要求 新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料 过程在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。(3)实行按劳分配的原因第一、实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的(物质条件) 。 (生产决定分配)第二、生产资料公有制是实行按劳分配的(前提) ;(生产资料所有制决定分配方式) w w w .x k b 1.c o m 网第三、社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的(物质基础) w w
6、w .x k b 1.c o m第四 社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的(直接原因) 。社会主义劳动的性质:1)劳动仍然是个人谋生的手段,远没有实现马克思“劳动是人生第一需要,是人生的热身手段” 。劳动还很艰苦。2)劳动存在着差别,存在着旧式分工。这种分工体出了劳动者智力、体力的特点,劳动者的劳动力还没有充分发挥。分工的不同体现着利益的差别,报酬体现了劳动的差别。(4)实行按劳分配的意义 新 课 标 第 一 网实行按劳分配,劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起,有利于充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,从而促进社会生产
7、力的发展。按劳分配作为社会主义性质的分配制度,是对以往几千年来不劳 新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料 而获的剥削制度的根本否定,是消 灭剥削和消除两极分化的重要条件,它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。(5) 对按劳分配为主体的“ 主体”的认识第一,从整个社会收入分配结构看,虽然在全社会范围内存在多种分配方式,但由于公有制在我国国民经济中占主体地位,在公有制经济中就业的劳动者占多数,因此,按劳分配在所有分配方式中占居主体地位。第二,从公有制企业中劳动者收入结构看,虽然公有制企业的个人收入来源逐渐多样化,但是,在劳动者的各种收入报酬中,按劳分配的部分仍然占较大比重。
8、第三,从按劳分配对其他收入方式的影响看,公有制企业劳动者按劳分配的收入量,是其他所有制经济活动中劳动者收入水平的参照标准。如我国规定的行业最低工资标准,就是以公有制企业中确保劳动者的基本生活水平而制定的。(二)多种分配方式并存 w ww.xkb 1.c om在我国社会主义初级阶段,除了按劳分配以外,还存在其他多种分配方式,主要包括按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。1、按个体劳动者劳动成果分配的含义个体劳动者个人占有生产资料,独立从事生产经营活动,其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有,从而构成他们的个人收入。他们既是劳动者,又是经营者、投资者,不仅要付出劳动、谋划发展,还要承担经营
9、风险。个体劳动者的合法收入受国家保护。 新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料 2、按生产要素分配原则(1)按生产要素分配的含义按生产要素分配,是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。 (简单地说,就是根据各个生产要素在商品、劳务的生产和流通中的投入比例及贡献大小来分配国民收入。 )何谓生产要素:为了进行产品的生产而投入的各种经济资源。生产不同的产品需要各种各样的物质要素的投入。这些我制要素就是生产要素。在现代,劳动、资本、土地、信息和管理等都是基本的生产要素。(2)确立按生产要素分配的意义材料分析:中国的比尔盖
10、茨(迁移深化,理性升华)中国科技大学 6 名学生,其中博士生 2 人,硕士生 1 人,本科生3 人,参与研制的中文语言合成技术,可与 IBM 国际语音识别 技术媲美或互补,由此诞生了我国首台“能听会说”汉语的电脑。他们得到了总计 66885 万元的技术股权奖励。 思考:这属于哪一种分配方式?你认为将会产生什么样的影响?你自己有什么感受? 此材料分析达到两个目的:(1)学生对这种凭借科学技术生产要素参与分配的收入方式感受良深,同时进一步向学生强调中国经济要腾飞,发展尖端科学技术至关重要,而科技的发展希望落在学生身上,以此增强学生学习的积极 新课标第一网不用注册,免费下载!新课标第一网系列资料 性和民族使命 感和责任感。(2)结合上述所有材料,教师分析:社会主义市场经济条件下的分配制度,应体现一般劳动的价值,调动广大劳动者的积极性和创造性;也应体现科学技术、经营管理等复杂劳动的价值,激发广大科技人员和管理工作者的创业精神和创业活力;还应体现包括土地、资本、知识产权等的价值,以集中各种生产要素投入经济建设。让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造财富的源泉充分涌流,以造福于人民,造福于社会。三、总结、练习教学后记