全等三角形判定4--角平分线及其性质(1)7页.doc

11.2三角形全等的判定（4）班级 姓名 设计：张伟学习目标1、掌握直角三角形全等的判定方法“HL”，并能灵活选择方法判定三角形全等；2通过独立思考、小组合作、展示质疑，发展学生数学推理能力；3. 极度热情、高度负责、自动自发、享受成功。学习重点：运用直角三角形全等的条件解决问题。学习过程：一、复习思考，温故知新(1)、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 (2)、如图，RtABC中，直角边是 、 ，斜边是 (3)、如图，ABBE于B，DEBE于E，若A=D，AB=DE，则ABC与DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法）若A=D，BC=EF， 则ABC与DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法）若AB=DE，BC=EF，则ABC与DEF （填“全等”或“不全等”