长江三角洲区域的内外联系（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然特征。2.过程与方法通过阅读长江三角洲位置、范围、地形、气候图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及归纳总结能力。3.情感态度与价值观通过本课学习，进一步培养学生掌握学习区域地理的方法。【教学重点】长江三角洲的的位置、范围和自然环境特征。【教学难点】阅读长江交通图表，培养学生分析、归纳的能力。【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入图片欣赏：上海、西湖、太湖、南京中山陵同学们知道上述景观都属于哪个地区吗？（学生自由回答）过渡：是的，同学们说得非常好！上述景观都位于我国的长江三角洲地区。今天我们首先来学习长江三角洲的区域概况。二、新课学习（一）长江三角洲区域概况 明确：长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。活动：1.找出长江、钱塘江、京杭大运河、太湖以及长江三角洲濒临的海洋
