邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。19.1.2函数图象课题名称19.1.2函数图象（2）-函数的三种表示方法授课时间教师姓名学生年级八年级课时1课程标准描述 了解函数的三种表示方法，能够从给出的条件中获取需要的信息考试大纲描述了解函数的三种表示法，以及优缺点教材内容分析本节知识是在里用描点法绘制函数图像后对列表、图像、解析式三种表示方法对比研究，体现三者之间的转化关系。学情分析学生已有相关知识储备：什么是函数解析式，如何画函数图象，如何列表学习目标1总结函数三种表示方法，了解三种表示方法的优缺点.重点了解函数的三种表示方法，并能解决一些简单与之相关的函数问题难点通过图表、图像获得相关信息，解决问题评价任务导学过程师生活动问题预
