比热容【教学任务分析】本节教材的内容是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念和公式，为下节课热量的计算做铺垫，它既是是本节的重点，也是本章的重点。 从学生角度看，初二学生已对探究的模式程序有了基本的了解，并基本掌握了控制变量法、转换法、类比等方法的运用。本节课的教学可以采用的一种开放式的探究模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，加深学生对比热容概念的理解。【教学目标】1 知道物体吸收的热量与哪些因素有关。2 经历不同物质吸热本领的探究过程，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较、归纳，感受“猜想、验证和归纳”的科学方法。3 经历比热容概念的建立过程，理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性，知道比热容的单位，会查比热容表。 4 知道水的比热容较大。5 通过小组合作设计实验装置的贴图活动，感受另类的学习方法，激发勤于思考、乐于实践的学习兴趣，懂得交流与合作的重要性。【教学重点难点】
