八年级英语教学中学生分化现象及对策探究作者：刘观音生来源：校园英语中旬2016年第12期【摘要】八年级是初中英语教育的关键阶段，对升学有着极大影响，然而，学生在这个时期的学习中却往往呈现出成绩两极分化严重的特点。分化现象是八年级英语教学中面临的一大挑战，对此，教师应在明确原因的基础上，及时的采取应对策略。本文结合八年级英语教学要求，对这一阶段教学中学生分化现象的成因及应对思路作了阐述。【关键词】八年级英语教学 学生分化现象 成因 应对思路一、前言作为初中英语教育的过渡环节，八年级英语教学的效果对学生升学率有着显著影响，但是，现实中这一阶段教学中却普遍面临着学生成绩两极分化严重的问题。分化现象的产生与学生兴趣、信心、学法均有关系，对学生心理与学习态度的影响不容忽视，所以，八年级英语教学中，教师应针对分化现象成因，主动采取措施加以抑制。二、八年级英语教学中学生分化现象及对策1.分化现象及其成因概述。八年级英语教学中出现的分化现象主要是指：在知识学习难度明显增大的
