角的初步认识教学设计 一、教学内容：二年级上册第三单元P38、P39。二、 教学目标：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的部分名称，并且会比较两个角的大小，知道角的大小与两条边张开的大小有关。 2、通过操作实践，获得直接的经验，进行正确的抽象和概括，加深学生对角的感知。3、是学生知道生活中处处有角，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，激发学生探索数学的兴趣。三、重点难点：1：认识角，知道角的各部分名称，并且会比较两个角的大小，知道角的大小与两条边张开的大小有关。2：体会角的大小与两条边张开的大小有关，探索比较角的大小的方法。四、教具、学具准备：课件、三角尺、三角板。五、教学过程：（一）创设情境引入，激发兴趣。师：小朋友们，今天几何王国里来了一位新的图形朋友，你们想跟姚老师一起去看看她是谁吗？（播放动画）师：好了，拼拼碰的游戏好玩吗？（生：好玩儿。）师：你找的我们一起来看看几何王国里的小人儿给我们拼出了哪些图形？（生齐说：正方形、圆形、平行四边形、三角形。）师这些都是我们的老朋友了，对吗？师指角：她叫
