公开课小数的读法和写法教学设计授课时间：2016年4月6日 下午第二节课授课地点：四（1）班教室授课人：周登良听课人：数学组教师 教学内容： 人教版小学数学第八册第四单元第3437页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第46题。教材分析: 学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。教学目标： 知识与技能 1、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表。 2、让学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 过程与方法 经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点： 会正确读写小数。教学难点： 理解小数部分的数位顺序表。教学准备：ppt课件教学过程：
