六国论——公开课教学设计6页.doc

六国论教学设计 【教学目标】知识与技能1. 结合课下注释，理解文章大意。2. 自己预习，弄懂生僻字音、形、意，归纳重点文言实词语虚词。3. 掌握本文的文体知识“论”以论证为主。过程与方法1. 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今议论文的写作特点。2. 理清作者的论证思路，学习作者围绕中心论点展开论证的方法。3. 有感情地朗读并背诵课文。情感态度价值观1. 领会苏询关心国家，反对屈辱求和，主张抵抗外侮的思想。2. 体察作者的爱国之情，用心培养自己的爱国情怀。 【教学重点】理解本文的论证目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。建议统治者放弃屈辱求和的外交政策，积极抗战以维护国权。【教学难点】 了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。【教学辅助】多媒体课件以声音、画面渲染气氛，突出教学目标六国破灭之因。 【教学过程】一、导入新课继宫锁心玉、步步惊心之后，今年又出了一部吸引人心的穿越剧相爱穿梭千年，